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                小学信息技术《花朵缤纷》答辩

                来源:中公教师资格考试网  时间:2021-11-15 15:09:07

                教师资格面试优学班

                1.请简单介绍一下Scratch语言。

                【参考答案】

                Scratch是2007年由美国麻省理工学院开发的一款图形化教学软件,采用搭积木的方式来完成程序的编写。通过Scratch我们不仅可以学习计算机科学的常见概念,还可以培养孩子如何有创意的思考并创作出各种有趣的动画和游戏。

                Scratch是通过将计算机指令??榛?,通过拼接块的方式进行连接来完成特定的功能。例如“让角色在屏幕上移动”或“显示一个文本信息到屏幕上”。Scratch具有许多编程语言的重要特性,如循环结构、条件结构和事件控制。通过这些功能,我们可以创建算法或指令来完成特定任务。

                2.简述“将颜色特效增加”控件和“将颜色特效设定为”控件的异同。

                【参考答案】

                相同:均能对画笔的颜色特效进行设定。

                不同:“将颜色特效增加”控件将颜色加深或变浅,在画笔已有颜色数值基础上进行增减,实现颜色渐变的效果,变化范围由参数大小决定。

                “将颜色特效设定为”控件将画笔颜色设定为指定数值,范围为[0,200],组成完整的色相环,其中200与0颜色相同。

                3.随机函数除了在Scratch的应用,在信息技术的其他语言中也有涉及,请列举你知道的应用。

                【参考答案】

                在VB中,随机函数是Rnd(),该随机函数产生0到1之间的随机数(但绝不包括0和1)。

                在C语言中,Rand()函数代表随机函数。

                4.这节课你是如何导入的,这样设计有什么好处?

                【参考答案】

                我采用的是情景导入法,使用多媒体呈现春风吹过落英缤纷的视频,引导学生思考,如何利用Scratch再现这美的瞬间。

                采用情景导入是因为小学生对于直观的事物比较感兴趣,并且花朵飘落的唯美场景会极大地吸引学生的兴趣。同时,落英缤纷的画面与本课花朵缤纷的呈现效果十分相似,通过这样的情景呈现过渡过本课的新知,会更加激发学生学习新知的欲望。

                5.小结环节是如何设置的,这样设置的目的是什么?

                【参考答案】

                我采用的是师问生答的互动交流方式进行课堂小结。通过提问的方式引导学生回顾本节课所学知识,并与其他学生分享交流本节课的收获与感悟。

                通过以上形式,不仅可以检验巩固所学知识,构件知识体系框架,同时也可以最大限度地调动学生的参与性和积极性。

                6.在传统的信息技术教学中是教师示范,学生模仿学习,谈谈你对该教学方法的看法与创新。

                【参考答案】

                信息技术教学中,教师示范、学生模仿是传统的教学方式之一,且运用广泛。主要以教师先操作,学生观察学习操作步骤并进行模仿练习。主要应用两方面:一是操作姿势的示范,如操作计算机的坐姿、操作键盘的指法等;二是计算机软件的使用方法与操作步骤。

                信息技术中涉及很多操作,“教师示范、学生模仿”能直观地让学生从教师的示范中学习到操作步骤,有一定的积极性,但其也有一定的局限性。因过于强调教师的作用与地位,学生处于被动学习的状态,无法体现其主体地位,同时,也限制了学生自主探究学习的机会,不利于创新意识与创新能力的发展。

                新课改以来,一直提倡突出学生的主体地位,强调学生自主、合作、探究地学习,并提倡探究式学习方法。教师可以借助任务驱动或创设情景的方式,将教学内容设置为由浅至深的情景任务,引导学生分析并解决问题。在教学过程中,学生能通过小组合作或自主探究的方式,并参照课本内容,完成具体的操作之后,教师再进行总结与补充。

                通过以上方式,不仅能让学生顺利地完成任务,最重要的是学生能积极主动地学习,体验成功的快乐,培养自主学习和分析、解决问题的能力。当然,若涉及到比较复杂或易混淆的知识与操作,仍可以采用“教师示范、学生模仿”的教学方法帮助学生突破难点,但在平时的教学活动中,仍要以学生的自主探究为主,体现学生的主体地位。

                (责任编辑:苏意乐)

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