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                中班儿歌活动《美丽的祖国》-技巧、教学设计+答辩

                来源:中公教师资格考试网  时间:2021-11-12 17:23:13

                教师资格面试优学班

                【技能指导】

                1.题目分析

                这首儿歌属于语言领域中的文学活动,主要具有以下特点:

                (1)儿歌内容较为简单,包含:小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小朋友等形象。

                (2)整首儿歌篇幅短小,句式整齐、押韵,读起来朗朗上口。

                2.试讲重点

                (1)在朗诵儿歌时要注重表现力。

                (2)幼儿在仿编前教师要用便于理解的语言讲清仿编要求,用换词的形式引导幼儿仿编。

                3.注意事项

                (1)教师在示范朗读时,应注意停顿,强调重音,同时可以放慢语速,引导幼儿清楚地感受到儿歌的节奏与停顿。

                (2)试讲要注意把握时间,在规定的时间内完成要求,也要在理解和熟练的基础上开展表演活动,合理设置环节,避免超时。

                【活动设计指导】

                中班儿歌活动《美丽的祖国》

                一、活动目标

                1.情感目标:萌发对祖国的热爱之情,感受儿歌的韵律美和节奏美。

                2.技能目标:能够根据儿歌的句式,学习仿编对祖国爱的表达,并能够利用儿歌进行创编动作。

                3.认知目标:了解不同的个体对祖国的爱的表达方式,知道祖国对我们每个人的涵义。

                二、活动重难点

                1.活动重点:了解不同的个体对祖国的爱的表达方式,能够根据儿歌的句式,学习仿编对祖国爱的表达。

                2.活动难点:感受儿歌的韵律美和节奏美,并能够利用儿歌进行创编动作。

                三、活动准备

                1.物质准备:动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

                2.经验准备:参加过升国旗的仪式。

                四、活动过程

                (一)活动导入——歌曲导入

                教师带领幼儿演唱歌曲《国旗国旗红红的哩》,引出《美丽的祖国》儿歌主题及内容。

                师:小朋友,我们刚才唱的歌曲中国旗是什么颜色的呀?我们是来自哪个国家呀?你觉得我们的祖国美丽吗?为什么?

                (预设性回答:是红色的;中国;很美丽,因为祖国是我们的妈妈,祖国有好多好吃的。)

                (二)活动展开

                1.教师朗诵《美丽的祖国》儿歌,幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点。

                (1)教师声情并茂地带着动作向幼儿朗诵诗歌,幼儿倾听。

                (2)教师根据儿歌内容,提出针对性的问题,了解儿歌内容。

                (引导语:①儿歌的题目是什么?又出现了哪些小动物呢?②它们分别说了些什么?这和祖国美丽有什么关系呢?)

                (3)教师总结儿歌中的句式特点,与幼儿的回答产生共鸣。

                教师小结:儿歌中小动物和小朋友都说祖国真美丽,因为“祖国有……”

                2.教师出示图片,引导幼儿观察,学习看图朗读儿歌。

                (1)教师出示图片,引导幼儿仔细观察图片内容,说一说图片中有什么,说了什么。

                (2)教师引导幼儿边打节奏边看图,多种方式朗读儿歌。

                (引导语:我们看着图片,和老师一起拍拍小手,打打节奏,用小一点的声音学说一下这首儿歌吧!)

                (3)教师开展学习儿歌的游戏活动,寓教于乐的方式巩固儿歌内容。

                教师讲解游玩法,幼儿倾听后开始游戏。

                师:游戏开始啦!小朋友们一定要注意仔细听音乐哦!

                (游戏玩法:教师将儿歌中的事物做成图片,放在椅子上,教师播放音乐,幼儿互相拉成圆圈转圈走,音乐停止时快速地坐到离自己最近的椅子上,拿到儿歌中的事物图片。)

                3.教师引导幼儿根据句式,引导幼儿尝试从其他事物中入手,仿编《美丽的祖国》丰富儿歌内容。

                (1)教师提出启发性问题,幼儿互相讨论可仿编的事物。

                师:刚才我们知道了儿歌的句式,那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小动物会表达对祖国的喜爱呢?它们分别会怎样说呢?我们一起互相讨论,把它们编进儿歌里吧!

                (2)幼儿小组内分享讨论的结果,教师倾听并给予指导。

                (试讲指导:教师可以引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的想法,激发幼儿的想象力和创造力。)

                (3)幼儿将自己仿编的内容进行展示,师幼之间互相欣赏。

                仿编内容:大熊猫说:祖国有翠绿的竹林。小鱼儿说:祖国有干净的海洋。小蝴蝶说:祖国有五颜六色的花朵。小兔子说:祖国有吃不完的胡萝卜。

                (引导语:小朋友们仿编的可真有创意,老师要表扬一下你们:拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶!耶!耶!拍拍我的小手,我可真不赖!)

                (三)活动结束——随乐创编动作结束

                教师播放音频,师幼随乐展示自己创编的动作,愉快地结束儿歌活动。

                师:我们一起用自己喜欢动作表达对祖国的热爱吧!

                (引导语:愉快的儿歌学习就要结束了,我看到小朋友还意犹未尽地表演着动作,那我们一起用自己喜欢动作表达对祖国的热爱吧!)

                五、活动延伸

                区角延伸——美工区

                教师带领幼儿一起去美工区为美丽的祖国画上一幅美妙的图片。

                师:小朋友们,让我们拉起小手,一块出发去为祖国画一幅好看的图画吧!

                【答辩题目解析】

                1.儿歌活动除了你这样的设计,还可以如何展开此次活动?

                【参考答案】

                谢谢考官的提问,以下是我的作答。

                语言领域重要的是对作品的倾听与表达及阅读和欣赏的能力,儿歌活动属于语言领域的一部分。除此之外我认为在儿歌活动中还可以采用歌曲的形式导入,引出主题,在展开我会首先朗诵儿歌内容,引导幼儿了解儿歌内容,发现儿歌中的句式;其次采用角色扮演的方式朗读儿歌、分组的形式朗读、比赛的方式朗读等。结束环节以作品欣赏为主,将活动延伸至美工区,展示对祖国的爱,和浓浓的自豪感。

                2.请评价你本次的活动。

                【参考答案】

                谢谢考官的提问,以下是我的作答。

                本次活动我认为从目标的制定、重难点的选择以及活动准备和过程的开展,我都是根据幼儿的年龄特点和发展目标进行的逐一制定,最后实现了基本目标,达成了重难点,寓教于乐的方式贯穿始终,幼儿通过这样的学习增加了对儿歌的兴趣,以及仿编类型的活动提升幼儿的想象能力以及语言表达能力。因此我认为此次活动设计较为合理。但是仍然会存在一些不足,例如,在引导幼儿仿编的时候缺乏新鲜题材的提供,单纯从幼儿的讨论很难达到对周围事物的认知,创造力不足,因此在以后的教学中应该加强此方面的学习。

                (责任编辑:lyy)

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